本案例选自《导游词创作与讲解》的第三个任务。该任务的选取基于北京成功申办 2022 年冬奥会，吉林省出台的《关于做大做强冰雪产业的实施意见》中提出“建设以‘冰雪旅游、冰雪运动、冰雪文化’为中心，以冰雪装备制造、冰雪商贸、冰雪人才等为支撑的‘3＋X’冰雪全产业链”的时代背景，力争为吉林省冰雪文化产业发展培养人才，为查干湖旅游度假区培养优秀的冰雪渔猎文化讲解员。
课程创新之处：一是基于人才培养目标和课程定位，融合文化知识、专业技能、职业素质、思政素养四个方面精心设计了学习任务，把“立德树人”的理念贯彻始终，形成了四方合力平台，培养学生爱祖国、爱家乡的家国情怀和民族自豪感，提高生态环保意识，建立产业自信和民族自信，热爱生活并学会感恩，践行社会主义核心价值观，传承宝贵工匠精神，助力学生的职业发展和成长为优秀的中华文化的传播者。二是依据学生的认知和成长规律，为实现课程的教学目标，落实思政育人，设置课前“思”、课中“品”、课后“悟”的教学环节，引发学生思考如何从传递家乡美，到品读传统文化并传播家乡美，再到领悟文化精髓和工匠精神，层层紧扣思政育人，层层递升思政元素，层层提升思政素养。三是利用各平台和APP等信息化手段辅助教学，并与日常教学有机融合，使信息化手段实现常态化，同时，利用信息化手段收集相关数据，进行全过程的数据采集，为科研、教改提供一手数据。
