今年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。”
互联网技术的发展，为全面提升教书育人效力创造了条件和平台。通过数字化教学工具和互联网平台，能够开发更多教书育人的数字化资源，提高教育者教书育人的数字素养，从而不断完善学校教育教学的数字化管理，拓展互联网赋能教书育人的效力，助力高校落实立德树人的根本任务。
近年来，在互联网快速发展的时代背景下，汉语言文学教育在教育理念、教育方法、教育形态上不断追求突破和创新，力求摆脱传统教育模式的束缚，引入数字化教学工具，健全互联网教学平台，更好地发挥汉语言文学教育在提高文学素养、涵养文化内涵、立德树人等方面的作用。
合理运用互联网技术，转变教学理念和方式
汉语言文学作为一个内涵丰富、博大精深的学科领域，知识体系庞杂。在快节奏的数字时代，纯粹的书面学习已难以激发学生的积极性，需合理利用互联网，以提高学生的学习积极性。
首先，合理利用多媒体资源。互联网上有大量的教育教学资源，如视频、音频、图文等，教师可以利用这些资源设计丰富多样的课堂教学活动，让学生通过视频、音频等方式来学习和理解汉语言文学作品，增强学习的趣味性和吸引力。其次，创设线上汉语言文学学习社区。教师可以创建线上学习社区，在充分考虑学生性格特点的基础上采取匿名形式，让学生在社区中自由分享学习心得、互相答疑、交流学习体会，体验思想上的碰撞与交流，真切地感受学习的乐趣，并增强对汉语言文学的兴趣。再次，提供优质的汉语言文学教育资源。学习往往因人而异，每个学生对于学习的方式和内容的喜好都有所不同。互联网有大量优质的教育资源，如在线课程、学习网站、电子书等，教师可以推荐或引导学生合理使用这些资源，让他们通过互联网学习汉语言文学知识，满足个人不同的学习需求。最后，引导学生进行个性化学习。教师可以根据每个学生不同的学习兴趣和爱好，引导他们结合互联网上的优质资源进行专题学习和训练，例如，可将专题细分为语言学、外国文学、文艺学等，以发挥不同学生在不同知识领域的优势。由此可见，合理利用互联网，不仅能为学生提供更多的汉语言文学教育资源，还能够提高学生对汉语言文学的学习兴趣，促进个性化学习和发展。
构建在线学习平台，丰富汉语言文学教育资源
随着越来越多线上教学平台的不断建立和完善，汉语言文学教育的内容和模式都得到了巨大创新。
一方面，在内容上，互联网为人们提供了更加广泛和新兴的汉语言文学教育资源，不同类型、不同题材的文学作品逐渐为人们所熟知。教学内容应不再局限于传统文学作品，可积极引入网络文学、微型小说等新兴文学形式，让学生接触更多样的文学样式；在网络平台上，师生参与文学批评与互动讨论，学生可以对文学作品进行批评、评论，抒发个人的独到见解，与他人分享自己的观点和感受，从而提升对文学作品的理鉴赏和解读能力，同时，各种观点和解读也一定程度上丰富了文学作品的内涵，让其价值和深意得到了充分挖掘；互联网的多媒体教学资源也加快了教育内容的数字化，各种视频、音频、图像等都更加生动形象地呈现了汉语言文学的教育内容，提升了学生的学习积极性和对文本的理解能力。另一方面，在模式上，互联网的快速发展一定程度上促进了跨学科教学的兴起。在汉语言文学的教学过程中，通常会结合历史、哲学、艺术等学科内容来讲解其教学内容，跨学科的教育模式在丰富教学内容，拓宽学生知识面的同时，增加了汉语言文学教育的深度和广度。此外，在互联网平台上，学生可以随时随地学习在线平台提供的丰富的汉语言文学课程内容和学习资源，学习的灵活性和便利性得到了增强，同时也顺应了网络时代的发展，方便自主学习和数字化学习。
实行资源共享，加强学校与学科间的交流合作
文学是语言的艺术，而语言的基本功能是信息交流传递。是以，不管教育模式如何创新，汉语言文学都应抓住其本质属性，共享资源、加强合作，在思想碰撞中产生美丽的火花，推动学生思维创新，以产生新的学习研究成果。
在互联网时代，资源共享十分必要，但也注意应该找准着力点。一是要完善高校基础设施建设。高校需投入更多资金、人力、物力建设高速稳定的网络基础设施，确保教师和学生有良好的网络使用体验，同时加强校园网络基础安全建设，保护师生的个人信息和数据。二是要形成有特色的教学方法。通过互联网为汉语言文学教育提供多样化的教学方法，如在线课堂、远程教学、虚拟教学等，创新数字化的学习环境，丰富教学内容和形式，使汉语言文学教育教学更具趣味性和实践性。三是要推动优质教育资源开放共享。互联网时代，信息资源的传播速度超乎想象，人们可以通过网络方便快捷地获取所需要的各种资源，如B站、MOOC（慕课）等均为人们提供了各式各样的学习资源。各高校应通力合作，开放共享各自的优质教育资源，完善知识教育体系，推动知识创新与数字化教育的发展。
互联网背景下，教育数字化已成为开辟教育发展新道路的重要突破口，让互联网介入教育教学过程，是顺应时代发展趋势的结果，也是创新教育发展模式的必要举措。在汉语言文学教育教学过程中，合理利用互联网，能够突破传统教育模式的瓶颈和局限，实现内容和形式上的创新，提高学生的学习积极性，为丰富其文学内涵和素养、促进个性化学习发展提供更多可能性。
（邹伟荣 讲师，抚州幼儿师范高等专科学校，研究方向为汉语言文学。）
