□ 季春芳 赵文能

讲好红色故事是利用红色资源、发扬红色传统、传承红色基因的有效路径，也是发展中国红色旅游的内在要求。

一、政治性

严守政治性，是讲好红色故事的根本要求。红色故事讲解必须站稳立场，要明确红色故事“为谁讲”的问题。

（一）红色故事要为人民而讲

红色故事从群众中来。马克思主义唯物史观认为，人民群众是历史的创造者。红色故事亦是如此，它来源于广大的人民群众。自1840年鸦片战争以来，在中国大地上发生了无数可歌可泣的故事，如三元里抗英斗争、新竹抗日保卫战，一双草鞋、半条被子，抗疫英雄钟南山、治沙英雄“六老汉”等等，这些故事都来源于人民群众，感人至深、催人奋进，内蕴了中华民族走向伟大复兴的巨大力量。

红色故事到群众中去。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，党的一切工作的根本出发点，就是实现和维护最广大人民群众的利益。“党团结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的就是为了让人民过上好日子。”讲好红色故事的价值，在于服务于广大人民群众。当前，随着社会的发展进步，人民群众的精神文化需求日益提升。此时，通过讲述红色故事的形式滋养人民群众的精神、坚定人民群众的信仰，无疑是满足人民群众美好生活需要的重要举措。

（二）红色故事要为党和国家而讲

红色故事讲解要始终维护党的领导权威。中国共产党的领导地位是历史和人民的选择。鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，社会各阶级对国家出路的探索，都没有能挽救人民于水深火热之中。1921年，中国共产党诞生。党领导人民进行革命、建设、改革的实践充分证明：只有共产党，才能救中国；只有共产党，才能发展中国。坚持党的领导、维护党的领导权威，是红色故事讲解者的使命和责任。

红色故事讲解要始终维护国家的长治久安。讲好红色故事是意识形态工作的一种重要形式。以老百姓喜闻乐见的形式，于润物细无声之中推进党的意识形态工作，是红色故事巩固党的执政基础、维护国家安定团结的具体体现。同时，讲好红色故事也是我国国家职能的重要表现。红色故事以文化和旅游等形式，生动呈现中国近现代史的各个方面，积极为广大人民群众服务，充分彰显了国家的文化职能和社会公共服务职能，有利于推进国家治理体系和治理能力现代化。

二、科学性

谨守科学性，是讲好红色故事的基本要求。红色故事讲解必须尊重历史，要明确红色故事“讲什么”的问题。

（一）有史可依，红色故事要坚持实事求是

红色故事讲解要坚持有史可依。中国近现代史是红色故事的根本依据。其间，经历了第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日海战、八国联军侵华。1911年的辛亥革命，推翻了两千多年的封建制度。1919年五四运动，无产阶级开始登上历史舞台。1921年，中国共产党诞生。历经建党初期、大革命时期、土地革命战争时期、全面抗战时期、解放战争时期，1949年，新中国诞生了。我们走过凯歌行进的新中国成立初期，经过三大改造，进入了社会主义初级阶段。在经历探索中的曲折后，1978年党的十一届三中全会，开启了改革开放大幕。十八大后，中国特色社会主义正式迈进新时代。中国近现代史，是红色故事的来源。

（二）有史必依，红色故事要防止历史虚无主义

讲好红色故事要正确处理好真实性与艺术性的关系。红色故事的呈现方式有很多种，文学、艺术等多种元素的融合可以让红色故事更有亲和力、感染力和渗透力。但红色故事的基本前提是真实性，故事当中的人物、时间、地点、情节等要素，都必须始终秉承实事求是的原则，要确保红色故事呈现内容的真实、准确、科学。

讲好红色故事，要坚持唯物辩证法，用联系、发展、全面的观点看待历史问题。要理性地避免断章取义、割断历史联系，或是由于利益立场等问题过度放大本地或自己关注领域历史故事的重要性。

三、生动性

力求生动性，是讲好红色故事的时代要求。红色故事讲解需要守正创新，要明确红色故事“怎么讲”的问题。

（一）创新红色故事讲解路径

在讲解员方面，红色故事讲解者应多元化。目前，青年女性讲解员是主体。但除此之外，老红军、老战士等红色故事亲历者，由于他们亲身见证历史的发生，代入感和感染力很强，一定条件下，也可以成为红色故事的讲解者。节假日时期，中小学生也可以担任志愿讲解员，在向受众讲解红色故事的同时，也以实践行动加强了青少年的爱国主义教育。

在讲解方式方面，除了传统的讲解员单方面陈述之外，还可以充分调动受众兴趣，以多种形式与受众开展互动。在必要时，还可以结合一些出自当地的红歌、小调等，使红色故事更为饱满生动，展现当地红色故事的特色，增强红色故事的吸引力，提升红色故事的教育实效。

在讲解技巧方面，要不断开拓路径、与时俱进。讲好红色故事要以细节感化人，红色故事讲解员要从一举一动、一言一行入手，以“无我”之境界，重现红色故事的发生情境。讲好红色故事要以情节打动人，红色故事的情节既要忠于史实又要引人入胜。讲好红色故事要以道理启迪人。找准红色故事的当代价值，以小见大、升华主题，呼应新时代，弘扬主旋律，传递正能量。

（二）夯实红色故事讲解保障

沉浸式的情境营造能有效提升红色故事讲解的效果。红色故事讲解所在的旅游景点、红色场馆等地，可以适度营造与红色故事发生情境一致的场景配套，增强体验感、代入感。红色旅游景区景点，既不能贪大求洋，也要合理利用声光电。同时，完美呈现红色故事的情境，也需要强大人才队伍的支撑。深化红色故事的挖掘、整理、考证，培养红色故事学术研究的人才梯队，丰富红色故事的科研成果，是当前讲好红色故事的必要前提。

此外，还要全方位提升红色讲解员的业务水平。一方面，要加强对于红色故事讲解员的培训，对标“五好讲解员”，培养政治思想好、知识储备好、讲解服务好、示范带头好、社会影响好的综合性人才。另一方面，我们也要逐步建立健全关于红色讲解员的成熟机制，在从业资格、继续教育、编制待遇、人才流动等方面，形成一套较为合理完善的体制，为红色故事的讲解提供坚实保障。

（注：本文系2020-2021年文化和旅游部文化和旅游研究项目“红色故事讲解的政治性、真实性、生动性三重维度研究”［21DY30］的阶段性成果。）

（作者单位：中国国家博物馆，安徽师范大学）