高等职业教育能够培养适应市场需求的高素质技能人才，推动产业发展和社会进步。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，也是中华民族以独特的身姿傲立于世界民族之林的重要保障，将中华优秀传统文化融入高等职业教育是当下教育之需，也是实现高等职业教育创新发展的重要路径。

创新中华优秀传统文化融入高等职业教育的路径有重要现实意义。首先，将中华优秀传统文化融入高等职业教育，有助于培养学生的文化自信和民族自豪感。在高等职业教育中，引导学生学习中华优秀传统文化，有助于学生树立正确的文化观念，增强对中华文化的认同感和归属感。这种文化自信和民族自豪感将成为学生职业发展的动力，推动他们为传承和发扬中华文化贡献力量。其次，有助于提高职业教育的质量和水平。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想智慧、道德理念和人文精神，可以为高等职业教育提供宝贵的教育资源。最后，有助于推动职业教育的国际交流与合作。通过将中华优秀传统文化融入高等职业教育，可以展现中华文化魅力，吸引更多国际学生来华学习，进而推动职业教育的国际交流与合作。为此，需要积极探索中华优秀传统文化融入高等职业教育的创新路径，潜移默化培养学生崇高的道德情操和良好的文化修养。

组织研究队伍，将传统文化中的职业道德观念进行现代性阐释

将中华优秀传统文化融入高等职业教育中，既要明确哪些是优秀的传统文化，又要清楚哪些优秀传统文化可以与高等职业教育相融。因此，需要组织研究队伍，鼓励学者、专家、高职教育从业者们对传统文化中优秀的、与高等职业教育相匹配的元素进行深入挖掘、研究、阐释，并将其进行现代转化与阐述，使其在现代高等职业教育中焕发生机活力。其中，传统文化中诸多可为今用的优秀职业道德观念就是元素之一。

首先，敬业乐群是其中的重要一种。敬业意味着对工作的专注与热爱，是对职业责任的深刻认识和积极履行；乐群则强调团队合作与和谐共处，倡导在共同的目标下，相互支持、携手并进。这种观念在现代社会依然具有重要意义，它提醒我们要在工作中保持专注与热情，同时注重团队协作，共同创造更大的价值。其次，诚实守信也是传统文化中备受推崇的职业道德观念。诚实是对真实情况的坦诚表达，不隐瞒、不欺骗；守信则是对承诺的兑现，是对他人的尊重。在职场中，诚实守信是建立良好人际关系、树立个人形象的重要基石。一个诚实守信的人，往往能够赢得他人的信任与尊重，从而在职业生涯中取得更好的发展。最后，精益求精也是传统文化中一种值得传承的职业道德观念。要求我们在工作中不断追求卓越，力求将事情做到最好。这种观念鼓励我们不断学习、不断进步，不断提升自己的专业素养和技能水平，进而在激烈的职场竞争中脱颖而出，实现个人价值的最大化。

重构课程体系，实现中华优秀传统文化与高等职业教育的有机结合

将中华优秀传统文化融入高等职业教育，关键还是要将其落实到课堂之上。要对当下的高等职业教育课程体系进行重构，围绕中华优秀传统文化，在重视技能提高的同时，注重培养学生的职业道德素养、高尚人格建设、端正品德塑造等，以实现硬实力与软实力的双重提升。

具体而言，一方面，在课程设计上，需要将中华优秀传统文化元素巧妙地融入高等职业教育课程中。例如，在专业课程中，可以增设关于传统文化精髓的专题课程，如中国古代哲学、历史与文化、传统艺术鉴赏等，使学生在学习专业知识的同时，能够深入体会和感受中华优秀传统文化的魅力；可以列举历史上敬业、诚信、爱国的名人经典案例，丰富课堂内容，向学生传达中华优秀传统文化对自身、社会、国家的重要价值、意义，鼓励学生积极汲取中华优秀传统文化中的养分。另一方面，需要重构评价体系，将文化素养纳入学生的综合素质评价体系中。通过设置中华优秀传统文化相关的考核项目，如传统文化知识竞赛、传统文化主题论文撰写等，引导学生重视并主动学习中华优秀传统文化知识，践行传统职业道德，同时基于学生在参与职业实践中表现出的行为习惯进行评分，并对评分高的同学进行表扬宣传，以发挥榜样示范作用。

创新教学方式，利用现代技术将中华优秀传统文化以新形态呈现

适当的教学方式，可以使教育工作事半功倍。利用现代技术，结合实际生活，以学生为本位，以德育为根本，创新教学方式，将中华优秀传统文化以新的形态呈现出来，可在激发传统文化活力的同时，提高学生的接受度与参与度。

为此，首先要利用现代技术，打破时间和空间的限制，让中华优秀传统文化更加便捷地传播到更广泛的青年群体中。例如，可以利用互联网和移动设备，将中华优秀传统文化的相关内容制作成短视频、音频、图文等多种形式，让高职院校学生在碎片化的时间里可以随时随地学习欣赏。这种方式不仅提高了学习效率，也增加了学习的趣味性，可让中华优秀传统文化更加“可触可及”，使青年学生能够切身体验其中的思想精髓与时代魅力。其次，要利用现代技术为中华优秀传统文化融入高等职业教育注入新的创意和表现形式。例如，可以通过虚拟现实和增强现实技术，还原古代场景和建筑，使学生与数字化环境中的对象进行交互，在身临其境中切身感受中华优秀传统文化的魅力。最后，还可以运用现代技术实现跨时空交流合作。通过在线平台，邀请来自不同国家和地区的专家、学者或文化爱好者共同探讨中华优秀传统文化的价值，并分享他们对传统文化中职业道德的认知与践行，以塑造学生积极健康向上的心理，助力学生养成理性成熟向善的价值观。

综上所述，高等职业教育肩负着培养多样化人才、促进就业创业、传承技术技能的重要使命，将中华优秀传统文化与其有效融合，是传承发扬中华优秀传统文化、促进职业教育人才培养模式革新的重要举措。广大教育工作者应以时代精神激活优秀传统文化生命力，并将其转化为推动高等职业教育教学改革的内生动力，使高职院校在教育强国、文化强国建设中贡献力量。

（汪安，江西科技师范大学；卢昊，江西信息应用职业技术学院）

本文系2022年江西省基础教育研究课题（编号：SZUJKYY2022-1181）成果。