□ 老在

我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，就要在学生时期实现学生的全面发展。旅游是实现德智体美劳全面发展的一条很好的途径。

过去，学校一直都有春游、秋游，这是那个时候的旅游课，学生在旅游过程中看到美丽风光，不仅开阔了眼界，愉悦了心情，也增加了对国家和生活的热爱。回来后，写作文（游记），不仅锻炼了写作能力，还提高了思想觉悟。春游、秋游，成了学生每年的期盼。现在，生活条件好了，旅游已经成为人们的一种生活方式、学习方式、成长方式。

中华大地就是一部部书、一幅幅画。每一个景区、每一处风景，都是展现中华文化的载体，都是很好的课堂。旅游就如同翻阅书页和画册，通过旅游，学生看到祖国的大好河山。青山绿水，把形象的中华文化融入到学生的脑海里，从而激发他们对祖国的热爱。参观革命遗迹，让他们了解中国革命的历程，了解今天的幸福生活是无数革命志士抛头颅洒热血换来的，可以增强学生们爱国、爱党、爱社会主义、爱新生活的情感和信念，是德育教育的一个很好的途径。旅游景区景点有丰富的文化内涵，古代名人、古迹、古诗、古画……丰富的文物就是最形象的教材，可以增加学生的文化知识，增强他们对传承中华文化的责任担当，让他们知道自己从哪里来、到哪里去。旅游当然需要体力，这是另一种方式的体育教育。通过旅游，可以增长知识，增强体力，提高对劳动的认识，提升劳动观念。游山看水，赏心悦目，美育，自然就在其中。旅游很好地配合、丰富了其他教育内容和方式。其实，德智体美劳是分不开的，它是一个整体，旅游能很好地把这几项教育融合在一起。

现在学校的教材和课程设置在不断改进，在完成课堂文化和思想教育的基础上增加旅游课，可以更好地实现对学生的全面教育。

把旅游当作学生成长的课堂，当作他们长大的一个阶梯，对学生、对国家的未来，都是很好的事情。当然，旅游课怎样开，开到什么程度，要由教育部门、旅游部门等研究。

把旅游纳入教育领域是一件很好的事，至少可以首先在教材里体现旅游的内容（不是只有简单的几篇游记），然后，考虑如何把原来的春游、秋游发展起来，培养学生的旅游习惯和文明旅游理念，让旅游真正成为他们成长中不可或缺的一部分。各地开展的研学旅游就是很好的尝试，我们要为学生提供有文化内涵、把教育贯穿其中的旅游产品，让学生在旅游中收获成长的快乐，加快成长的步伐。